На семинар в ИнЕУ «Подготовка к ЕНТ: разбор сложных заданий» были приглашены учителя школ города, которые готовят одиннадцатиклассников к Единому национальному тестированию по математике, истории, литературы, казахскому и русскому языку.
Семинар был посвящен разбору сложных заданий в тестах и решению трудных математических задач.
125 преподавателей, пришедших на семинар, работали по секциям, в соответствии с преподаваемой дисциплиной.
После семинара учителя школ не только высказали свое мнение о его полезности, но и предложения – как сделать его более продуктивным.
- Нам, конечно, дали советы, рекомендации, как готовить детей к тестированию, но я уже работаю в школе много лет, поэтому все, о чем шла речь на семинаре, знаю и применяю, - говорит педагог русского языка 42 школы.
С точки зрения учителя математики школы №21 общение с педагогом Инновационного Евразийского университета было для нее очень полезным:
- Хороший семинар. Мы решали очень сложную задачу, которая, возможно, будет на ЕНТ. Она была настолько сложная, что мы сами не могли решить - ни один учитель. Дети такую задачу в жизни не поймут, поэтому я объясню ее олимпиадникам.
Учитель русского языка, работающий в 13 школе, отметил другую положительную сторону семинара:
- Такие семинары нужны. Полезно то, что мы приобрели новые связи - у нас была консультация с преподавателями вуза, мы общались с учителями других школ. Также нас проинформировали о планируемых ИнЕУ бесплатных занятиях для подготовки школьников к ЕНТ, и теперь мы будем настоятельно советовать их ученикам.
Магистр социологии, старший преподаватель департамента права, истории и социологии Д.А.Франк считает, что вся сложность в его предмете - истории Казахстана - заключается в большом объеме фактологического материала, огромном количестве дат, событий, имен, которые нужно запомнить. Их сотни тысяч, поэтому, естественно, школьнику очень трудно справиться с таким объемом информации и набрать на ЕНТ требуемое количество баллов.
- Польза этих семинаров несомненна, - считает Дмитрий Артурович, - они необходимы, только одно «но». На мой взгляд, общение было бы более продуктивно, если бы педагоги заранее составили перечень вопросов, которые они хотят задать преподавателю, ведущему семинар.
как по мне, ЕНТ - самая ненужная вещь. Задачки, которые в школе не проходят; пробные тестирования, которые слабее настоящего теста в несколько раз; коррупция и купленные наблюдатели, закрывающие глаза на нарушения правил...
мы были первыми выпускниками (2004 г.), которые сдавали ЕНТ...делали вид, что наблюдают, это нам и помогло
, выпускался в 2001, однако тоже сдавал ЕНТ.
, эххх... выпускалась в 2000-ом году, многие сдавали ЕНТ по желанию. Экзамены сдавали все без исключения, а вот баллы ЕНТ нужны были при поступлении в вуз.
Никогда не понимала эти ЕНТ... Выпускалась со школы в 1996 году,всё как у людей: экзамены в письменном и устном виде. Когда надо было поступать в высшее учебное заведение ( спустя 8 лет об окончании школы)- пришлось сдавать что-то "типа ЕНТ",тоже кружочки замазывать на правильных ответах. Слава Богу, при проходном 40 баллов набрала 41 (и то за "счёт" русского языка и литературы, остальное-"чисто" по интуиции и памяти),но уже тогда закралось сомнение, что кто угодно может пройти (при разных условиях) эти тесты. А когда в институте своём училась в последующем тоже были уже только тесты. Для себя сделала вывод: всё таки экзамен-это лучше, чем тесты. Когда готовишься к экзамену всё равно (даже пусть это будет написание шпаргалок)-хоть что-то "отложиться" в уме (даже визуально).
, школоле нынче не понять, что такое готовиться к экзамену...
, закончил в 2000 и тоже сдавал ЕНТ в ПГУ,но мне показалось что реально ходили-смотрели. вопросы по истории показались самыми тупыми, реально много левых дат, цифр, имен.
Собралось старичье
Экзамены в школе в наш 2002 никто не отменял, ага. в вуз поступали тестированием. но если методички по точным наукам можно было прорешать, грамматику проверить правилами, то историю надо было только зубрить. Иначе мне ее нельзя было взять:)
PS выпускные экзамены в школе в тот момент, по билетам, передаваемым из поколения в поколение - тот еще цирк. Когда учителя знают, на что ты способен и что от тебя ожидать, и ваще все предсказуемо.
, не то слово старичье, не то что мы ) наш вот 2007 год, был первым и знаковым системе образования, первый год кто уже не инженеры, а стали учииться по системе бакалавриата
, пжди! в нашей богадельне бакалавриат ажно с 2003-2004, если ничо не путаю. наш выпуск был предпоследними инженерами, как нам сказали, воооот. не могли ж такой эксперимент поставить только в одном вузе :)
, вот оно что михалыч ) ну у нас в частности, предыдущий курс были инженерами, а мы уже стали
баклажанамибаклажаврами, ПГУ в 2006 году выпустили последних инженеров, следующий выпуск уже бакалавры были.
, ну хз значит я чета путаю, 100% утверждать не буду
А что за задачка, которую не смогли решить учителя?
, неправда. Последние инженеры выпустились в 2008 году (2003 год поступления) вместе с первыми бакалаврами (2004 год поступления).
, моя версия тоже правдива - я выпускалась в 2006 году, получила диплом инженера. Муж в 2007 - бакалавр. На одной и той же специальности.
Я про заочное говорю.
ЗЫ. И да. Года поступления (2003 и 2004) совпадают. Так что правда)))).